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從建構式教學的角度認識電腦如何表達資訊
別急著教算術！讓孩子自己破解「二進位」(binary digits)的點數密碼
別急著告訴孩子「0是黑、1是白」— 用解謎遊戲教導圖像編碼(Image Representation)
用「讀心術」學會電腦如何自我修復（parity-error-correction）
誰是讀心神探？— 用「猜數字」學會電腦如何做決策（Decision Tree）
教會孩子「偷懶」的藝術 — 用畫框框學會文字壓縮（Text Compression）
讓電腦運作：演算法
你的大腦每天都在寫程式！用「機器人遊戲」秒懂演算法（Algorithm）
你的運氣值多少錢？——用「代幣遊戲」破解電腦的搜尋代價（Searching algorithms）
誰是整理魔法師？——用「天平遊戲」學會電腦的排序絕招( Sorting algorithm )
比閃電還快！在排序網路（ Sorting networks ）上賽跑，秒懂超級電腦的平行運算
從「泥濘城市」認識最省錢的鋪路魔法-最小生成樹（Minimal Spanning Tree）
誰卡住了我的橘子？用「傳水果遊戲」破解網路大塞車( Routing and Deadlock in Networks )
告訴電腦要做什麼：如何表達程序
電腦是天才還是笨蛋？解開「指令」與「程式」的溝通秘密（Programming）
海盜船長的藏寶圖：用「跳島遊戲」學會有限狀態自動機(Finite State Automata, FSA)
電腦也拿它沒轍：不可駕馭問題
窮繪圖員的彩色煩惱——著色問題 (Graph Colouring)
冰淇淋車大作戰！用「旅遊小鎮」挑戰電腦也算不出來的難題(Dominating Sets)
機密分享與打擊犯罪：密碼學
巧克力工廠：人性化介面設計
海龜幾何
Seymour Papert – Mindstorms
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Bebras 如何幫助孩子訓練電腦技能？
我們真的有學到東西嗎？認識建構式教學
探究與理解學生的想法：從建構主義視角到實踐應用
以學生想法為中心的建構主義學習環境：從傳遞到意義建構（sensemaking）
建構主義學習環境實施的挑戰與應對策略
電腦科學史
電腦科學發展史：從算盤到生物計算的知識與技術演進
1936年的天才構想：圖靈機如何定義「可計算」的邊界
學習資源與線上課程
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